9月23日，校党委副书记、校长李祥在北园礼堂以《升华认知——塑造自己的领导力》为题，为全校师生带来了一场别开生面的专题辅导报告。党委学生工作部和各学院管理干部、辅导员及学生代表400余人参加活动。

李祥以当下流行的“浪浪山小妖怪”成长故事为引，生动阐释了个体认知发展的三个阶段——“工具化认知”“冲突性认知”和“觉醒性认知”，指出认知跃迁是领导力形成的内在基础。他结合“三重大脑”理论、行为层次模型、价值观定位等科学知识，系统讲解了如何通过情绪管理、专注力训练、元认知提升等方法增强自我领导力。李祥指出，领导力不是天赋，而是可训练、可发展的成长型能力，希望同学们坚定正确价值观，明确个人发展目标，塑造指引个人发展的强大力量。

报告从“自我领导”延伸至“影响他人”，提出能量管理四步法、价值观整合策略以及领导力发展三阶段模型，鼓励师生从管理自身能量出发，逐步构建清晰的领导观与人生目标。李祥强调，大学是价值观形成和能量系统构建的关键时期，希望同学们在日常学习与生活中持续反思、勇于实践，真正成为具有内在驱动力和价值观引领能力的时代新人。

整场报告深入浅出，既有理论高度，又贴近学生学习生活实际。讲座结束后，同学们纷纷表示受益匪浅。护理学院2025级单招护理7班许越说：“李校长讲的‘浪浪山小妖’让我很有共鸣，我意识到不能只做被动完成任务的人，更要主动思考自己的方向和价值。尤其是‘最小行动系统’的方法，让我觉得改变可以从很小的一步开始，特别实用。”临床医学院2025级口腔医学1班肖丹丹则表示：“作为医学生，未来不仅要有扎实的专业技能，更要具备沟通、共情和领导团队的能力。校长讲的情绪管理和能量补给方法，对我平衡学业压力、保持学习动力很有帮助。我希望在大学期间不断锻炼自己，早日成为一名有温度、有担当的医务工作者。”

（文/党委学生工作部 黄依伦 图/党委宣传统战部 敬菲）